Эмацыйны інтэлект у C-Suite пачынаецца з нашых дзяцей

Ці можна навучыць лідэрскім навыкам? Так, і пачынаецца гэта ўжо з пяці гадоў. У гэты святочны сезон падумайце аб тым, каб падарыць сваім любімым дзецям (і іх бацькам) сацыяльны і эмацыйны інтэлект. Выпускніца Гарварда Джэні Ву стварыла серыю простых картачных гульняў, якія злучаюць пакаленні і адначасова навучаюць неабходным жыццёвым навыкам.

Задача: зніжэнне эквалайзера

Калі вы пагарджаеце дэструктыўным, эмацыянальна сціплым кіраўніцтвам, якое цяпер дэманструецца з шэрагу мільярдэры, якія наносяць сабе шкоду, падрыхтуйцеся. Ілон Маск і Сэм Бэнкман-Фрыд могуць быць толькі вяршыняй айсберга, які расце. Даследаванні мяркуюць будучыя пакаленні лідэраў менш эмацыянальна разумныя ў параўнанні з тымі, хто быў дзесяць гадоў таму. Колькі яшчэ мы можам падаць?

Далей. The дадзеныя кажуць што сацыяльныя навыкі - гэта самае важнае ў C-suite. Магчыма, прыйшоў час пачаць інвеставаць у тое, што Эйд Маккормак называе "разумнае кіраўніцтва' развіццё, якое лепш балансуе эмацыйнае і фізічнае з чыста рацыянальным і інтэлектуальным. Апошні, як мы даведаліся за апошнія некалькі гадоў, з'яўляецца рэзка абмежаваным спосабам кіраўніцтва, але ён дамінуе ў большасці адукацыйных праграм і падыходаў да навучання. Нягледзячы на ​​шырокія і сур'ёзныя даследаванні, якія даказваюць, што сацыяльныя і эмацыйныя навыкі прадказваюць поспех у школе - і ў жыцці - больш, чым IQ. Эквалайзер (пакуль) не на радары навукоўцаў.

На працоўным месцы трэба менш пераканаўча. Шэсць з першай дзесяткі навыкі, вызначаныя Сусветным эканамічным форумам для будучай працы, ўключаюць сацыяльную і эмацыйную кампетэнтнасць. Але як на працы, так і ў школе тэрмінова патрабуецца больш увагі да таго, што яшчэ называюць «мяккімі навыкамі». «Паводле ацэнак больш чым 2 мільёнаў працоўных» Даследчыкі TalentSmart высветлілася, што "толькі 36 працэнтаў людзей здольныя дакладна вызначыць свае эмоцыі, калі яны адбываюцца".

Стыў Тапін, сааўтар кнігі пад назвай Кодэкс інфармаванасці, трэніраваў больш за 500 кіраўнікоў па ўсім свеце, як павысіць самасвядомасць і эмацыйныя навыкі. Для яго моцнае лідэрства грунтуецца на эмацыянальным пашырэнні магчымасцей і становіцца «каталізатарам для паскарэння пераходу да ўзроўню функцыянавання, які грунтоўна падтрымлівае сябе і зямны шар, на якім мы жывем».

Пандэмія моцна ўдарыла па гэтым баку развіцця нашых дзяцей. Страта сацыяльных і эмацыйных сувязяў падчас пандэміі можа «паўплываць на гэтае пакаленне дзяцей на працягу іх жыцця.” Развіццё самасвядомасці, устойлівасці і мэтанакіраванасці - гэта пагоня на працягу ўсяго жыцця, але амаль ніколі не бывае занадта рана пачынаць.

Гуллівае рашэнне

Уваходзіць доктар Джэні Ву, выпускніца Гарварда, якая выкладае эмацыйны інтэлект і асновы кіравання ў Каліфарнійскім універсітэце ў Ірвіне. Яна з'яўляецца заснавальнікам і генеральным дырэктарам Розум, мозг, эмоцыі, які выкарыстоўвае простыя картачныя гульні для стварэння магутных навыкаў у гульнявым кантэксце.

Так званыя «мяккія навыкі», кажа яна, «проста не выкладаюцца відавочна і не практыкуецца ў дастатковай ступені ў школе. Гэта стварае дэфіцыт сацыяльнай і эмацыйнай кампетэнтнасці ў дарослых - са шматлікімі наступствамі, як дома, так і на працы». Ідэя карты нарадзілася падчас чытання Гарварда / MIT вучыцца паказвае, наколькі вялікі ўплыў бацькоў можа кантраляваць развіццё мовы і мозгу свайго дзіцяці - проста ўцягваючы іх у размову наперад і назад. Але як прымусіць дзяцей размаўляць? Не ўсе бацькі валодаюць мовай, навыкамі або ўпэўненасцю, каб пашырыць магчымасці дыялогу. Занадта часта словы з добрых намераў ператвараюцца ў лекцыі (ці яшчэ горш).

«Дарослым часта цяжка прымусіць дзяцей дзяліцца інфармацыяй, — кажа Ву, — але яны рэдка робяць прыклад для таго, каб самі гэта рабіць». Калода ігральных карт здавалася ідэальным сродкам для аснашчэння абодвух бакоў - бацькоў і дзяцей - агульнай мовай для ўзаемадзеяння. Кожная масць карт у дадзенай калодзе прадстаўляе розную кампетэнцыю сацыяльнага і эмацыянальнага інтэлекту (самасвядомасць, самакіраванне, сацыяльная дасведчанасць і навыкі ўзаемаадносін).

Зараз Ву распрацаваў сем розных калод карт, кожная з якіх накіравана на развіццё пэўных навыкаў.

• 52 важныя размовы. Пачатковая калода, якая запусціла сапраўдныя размовы бацькоў і дзяцей для фарміравання эмацыйнай сталасці і сацыяльнай кампетэнтнасці.
• Навыкі адносін. Для ўсіх адносін, у тым ліку ў бізнэсе. Ву выкарыстаў гэту калоду, каб спрыяць сесіям лідэрства EQ і павышэнню эфектыўнасці каманды ў такіх месцах, як Google, Гарвард і UC Irvine.

• Навыкі пераадолення. Падтрымка псіхічнага здароўя і ўстойлівасці. Падчас пандэміі Ву ўбачыў, што людзям не хапае дзейсных стратэгій барацьбы са стрэсам, трывогай і выгараннем. Гэтая калода выкарыстоўваецца для тэрапіі і самаабслугоўвання і пастаўляецца з онлайн-ацэнкай вытрымкі для адсочвання прагрэсу.
• Крытычнае мысленне. Гульня, якая дапамагае людзям выявіць кагнітыўныя ўхілы ў маўленні, дэбатах і пісьме.
• сацыяльныя навыкі. Тры калоды аб складаных сацыяльных сітуацыях і дылемах, з якімі дзеці і падлеткі звычайна сутыкаюцца ў школе.

Даследаванне за гульнямі

На рынку ёсць мноства картачных гульняў практычна для любога віду размовы. Але Mind Brain Emotion ст спіс узнагарод, заснаваны на водгуках педагогаў і бацькоў, якія бачаць уплыў яе ўважлівага курыравання і даследаванняў, заснаваных на дадзеных.

Ву пачала сваю кар'еру ў сферы развіцця дарослых у якасці кансультанта па чалавечым капітале ў Deloitte, дзе яна ўпершыню ўбачыла, як сацыяльны і эмацыйны інтэлект адыгрывае вырашальную ролю ў асабістым і прафесійным поспеху людзей. Пазней, працуючы ў аддзеле кадраў у Cisco Systems, яна пачала разумець, чаму некаторыя «разумныя» людзі не могуць перайсці ад індывідуальных удзельнікаў да менеджэраў па працы з персаналам, нават калі яны, здавалася б, выдатныя на паперы.

Будучы трэнерам па кар'еры MBA ў Школе бізнесу Каліфарнійскага універсітэта Берклі Хаас, яна ўбачыла, што людзі былі найбольш паспяховымі (і шчаслівымі), калі яны былі ў гармоніі са сваімі эмоцыямі, а таксама з эмоцыямі іншых. Гэтыя асобы вылучаліся ўплывам, устойлівасцю і мэтанакіраванасцю. Яны выстаялі, нягледзячы на ​​перашкоды, дасягнулі сваіх мэтаў і натхнілі іншых. Яны былі шчаслівейшыя, спакайнейшыя і разумнейшыя. Яна таксама была сведкай таго, што адбывалася, калі людзям не хапала гэтых навыкаў і яны пакутавалі ад страчаных магчымасцей, упушчаных сувязяў і бязмэтных напрамкаў.

Але яе сапраўднае прасвятленне адбылося з бацькоўствам. У сваю першую хвіліну ў якасці маці яна адчувала сябе «прывязанай да эмацыйных амерыканскіх горак, якія, здавалася, ніколі не спыняюцца». Асабістыя патрэбы падштурхнулі яе да развіцця дзіцяці, і яна стала дырэктарам сеткі школ Мантэсоры. Праца з настаўнікамі, бацькамі і дзецьмі выявіла неабходнасць фарміравання навыкаў у раннім узросце - абуральны прабел, які адсутнічае ў адукацыі K-12, як і ў павышэнні кваліфікацыі дарослых. Наступная ступень магістра ў галіне кагнітыўнай неўралогіі ў Вышэйшай школе адукацыі Гарварда яшчэ больш умацавала яе перакананні.

«Для дзяцей гэтак жа важна вучыцца навыкам сацыяльнага і эмацыянальнага інтэлекту, як і для дарослых адвучыцца памылковыя ўяўленні, якія сфармавалі іх сацыяльную і эмацыйную ідэнтычнасць». Здаецца, яе паведамленне знайшло рэзананс: 52 асноўныя калоды карт выкарыстоўваюцца ў больш чым 50 краінах бацькамі, настаўнікамі і спецыялістамі ў галіне псіхічнага здароўя.

Кожны гуру лідэрства на планеце скажа вам, што для таго, каб мець добрыя адносіны і сапраўдныя размовы з іншымі, мы спачатку павінны мець іх з самімі сабой. Цяпер Джэні Ву прапанавала нам магчымасць мець іх і з нашымі дзецьмі.